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雕虫小技
[ 文章来源: 网络 | 作者: 佚名 | 发布时间: 2003-6-1 | 点击数: 17584 ]

“雕虫小技”,要么“壮夫不为”,要么较之“国典朝章”过于渺小。但是,教育中一些“雕虫小技”却能解决大问题。

一、激励篇。

一个年轻人想要获得成功。他听说有一个智者知道成功的秘密,于是就去找他。经过漫长而艰苦的长途跋涉,年轻人最后终于找到了智者。

“大师”,我请求您教给我成功的秘诀 ”年轻人对智者说。

“你想获得成功就跟我来吧 ”智者回答说。

智者没有理睬年轻人的反应,来到了海边。年轻人立即跟上来。智者向前走,一直走进大海。他的身体已经被水淹没但他仍然向着大海深处前进。他突然将年轻人的头按在了水中。年轻人拼命挣扎最后终于挣脱了。这时智者紧紧握住了年轻人的手。一分钟后他放开了年轻人。年轻人跳出水面大口地喘着气。

“蠢货,你想淹死我吗 ”年轻人愤怒地朝智者喊叫。

“如果你渴求获得成功的愿望像是要呼吸到空气这样强,你就已经找到了成功的秘诀 ”智者说。

【笔者按】

有时我们的学生总是埋怨自己“动力不足”或者“缺乏激情”,其实只是缺乏“强烈动机”的体验而已。教师可以尝试“智者”的方法,帮助学生唤醒“强烈愿望”的感觉。

二、尊重篇。

教师:“你知道人生在世是为了什么吗?是为了获得尊重。你怎样才能获得尊重吗?”

学生:“不知道!你告诉我。”

教师攥紧拳头,捣了学生一下,说:“假如我使用暴力,让你尊重我,你会吗?”

“不会”学生坚定地说“我还会揍你呢!”

教师:“噢,看来,暴力不能使人获得尊重。对吧?”

“现在,”,教师拿出一张一百的钱,“我给你一百元,让你尊重我,你也许口头上会说尊重我,但你内心会尊重我吗?”

“不会!”学生声音不如刚才大。

“对!”教师说,“你也许会笑我傻呢?你看那些街头上敞着怀,飙着摩托车,或者开着汽车,奇装异服的无业青年,你知道成年人是怎样看他们吗?”

学生:“不知道!”

教师:“不会羡慕他们,不会对他们眼热,只会对他们看不起。一个人只知道花别人的钱,自己什么都不会,谁会尊重他!”

教师:“所以,金钱也买不到尊重。”

教师:“那么,怎样才能获得尊重呢?只有工作,只有你出色的工作,你才能获得尊重。你看你的同学们,为什么有的威信很高;为什么有的人条件很好,却不能获得尊重呢?主要是因为他们在同等条件下做出的成绩不高

【笔者按】

教师漂亮地帮助学生从第二位置,体验“尊重”。每个人,都习惯迷失在第一位置中,从而不小心陷入一些“泥潭”而不能自拔。有个“蜘蛛的故事”可谓异曲同工。

一个孩子子曾见过一只巴掌大小的蜘蛛爬上父亲肩头,所以一直很害怕蜘蛛。

母亲问他为什么这么怕蜘蛛,他说:“蜘蛛太难看了,所以我怕。”

母亲又问:“是不是所有人都害怕蜘蛛?”

“不是,你就不怕,我的一个同学也不怕。”

母亲再问:“同一个蜘蛛,有人怕,有人不怕,那么是由谁去决定怕还是不怕呢?”

儿子想了想说:“是人去决定的。”

母亲问了最后一个问题:“那你有什么决定?”

“哦,”儿子的表情舒展开来,“那蜘蛛没什么可怕的了”。

三、畏难篇。

每一个孩子都会遇到困难和烦恼,有位母亲告诉孩子,不要把困难看成困难。

孩子问:“那把它看成什么呢?”

母亲:“把它看作你平时最爱玩的电子游戏中的那些怪兽。当它来的时候,你不要怕,你只需要用力地打它,打败它。你甚至可以想:呃,又有得玩了。你玩游戏的时候,不是越大的怪兽越刺激好玩吗?”

孩子问:“如果我打不过它,失败了怎么办呢?”

母亲:“那又有什么关系呢?你平常是怎么做的?不就是重新开始游戏,再玩一次吗?”

【笔者按】

母亲恰当地应用“思维换框”的原理,通过外界“差异信息”、内心“差异思考”,制造框架的“不匹配”,从而影响孩子潜意识模板的修订。

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